2022年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。教育部日前印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版），根據(jù)方案，勞動課程平均每周不少于1課時，日常生活勞動任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護等。

1~2年級

擇菜、洗菜

養(yǎng)金魚、蠶等小動物

3~4年級

飼養(yǎng)雞、鴨等家禽

做涼拌菜、拼盤

5~6年級

做兩三道家常菜

如西紅柿炒雞蛋、燉骨頭湯等

7~9年級

會對家電進行簡單的拆卸、清理、維修等

各學(xué)段有哪些勞動課程？

（以下為部分內(nèi)容）

烹飪方面

■第一學(xué)段（1~2年級）要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

■第二學(xué)段（3~4年級）學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；

■第三學(xué)段（5~6年級）做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；

■第四學(xué)段（7~9年級）能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面

■第一學(xué)段（1~2年級）種植和養(yǎng)護1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物；

■第二學(xué)段（3~4年級）體驗種蔬菜、養(yǎng)家禽等；

■第三學(xué)段（5~6年級）種植與養(yǎng)護1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟恕⑴柙曰ú�、果樹等，或根�?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜，如兔、羊等；

■第四學(xué)段（7~9年級）開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

家用器具使用與維護方面

■第二學(xué)段（3~4年級）正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機、吸塵器等，完成勞動任務(wù)。認識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。

■第三學(xué)段（5~6年級）使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項功能滿足食品制作的不同需求。

■第四學(xué)段（7~9年級）用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

傳統(tǒng)工藝制作方面

■第一學(xué)段（1~2年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工、泥工、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進行簡單作品制作，體驗傳統(tǒng)工藝制作過程。

■第二學(xué)段（3~4年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識讀簡單的示意圖，嘗試設(shè)計簡單作品，并參考規(guī)范流程進行制作。

■第三學(xué)段（5~6年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。

■第四學(xué)段（7~9年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如陶藝、紙工、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍、漆藝、烙畫等，了解其基本特點，熟悉制作的基本技能與方法。綜合教育部網(wǎng)站等

本地聲音

校長

開展勞動教育需要更多支持和保障

“這次教育部的新課標重新加入勞動課程，讓教育接地氣。增強孩子的勞動興趣，讓孩子們在勞動過程中，學(xué)到勞動之外更多衍生內(nèi)容，比如培養(yǎng)堅韌的性格等等�！蔽囱�?yún)^(qū)西航三校校長楊輝說。

不過，楊校長也強調(diào)，任何理念剛提出時都會有各種不同的聲音�！耙虼宋磥淼穆愤�很長，推動勞動教育還需更多的支持和保障。比如，需要達成校師、師生和家校三方共識，更有助于學(xué)生的全方位核心發(fā)展�！睏钚ｉL說。

另外，楊校長介紹，西航三校一直有開設(shè)勞動課的傳統(tǒng)�！拔倚０凑詹煌�年級，分段設(shè)置課程要求，并為學(xué)生設(shè)計了人手一冊的‘勞動成長手冊’”。疫情期間，學(xué)校取消了野炊活動，讓孩子們每人做一道拿手好菜，在學(xué)校進行廚藝PK，并將‘做一道好菜’納入小學(xué)畢業(yè)設(shè)計中，以此引導(dǎo)、推動學(xué)生的勞動教育�！�

家長

有人點贊有人質(zhì)疑

贊同的家長建議教陜西娃做面食

記者隨機采訪了部分家長，大部分家長都十分支持勞動教育。

樊女士

我是小學(xué)三年級學(xué)生家長。我非常贊同增設(shè)勞動課。但同時又擔(dān)心會增加孩子的負擔(dān)，是不是以后孩子的考試科目又多了一門？

王先生

支持增設(shè)勞動課。希望從明天開始就有勞動課，同時希望學(xué)校能提供一些豐富的課程，讓孩子根據(jù)喜好選擇。

彭先生

建議勞動課體現(xiàn)地方特色。比如，陜西人愛吃面食，勞動課能否教教咱陜西娃和面做拌湯，或者直接制作一碗油潑面？

郭女士

我認為這些課程能幫助孩子更深刻認識理解生活，也能培養(yǎng)他們更強的自理能力，將來更好地融入社會。

當(dāng)然也有部分家長提出一些疑問，他們表示，需要更多制度設(shè)計，保證勞動教育落到實處。

孔先生

希望這些勞動課程能真正落到實處，只有這樣才能真正有益孩子的成長，如果最終演變成家長打卡，那就太浮于表面了。

蔣女士

對雙職工家庭來說，本來就工作壓力山大，而且勞動課程內(nèi)容還包含小家電故障維修、農(nóng)業(yè)勞動等家長可能都不會的內(nèi)容，更別提引導(dǎo)娃了，希望學(xué)校能給家長一些方法指導(dǎo)。

鄭先生

7–9年級的勞動課內(nèi)容有“公益勞動與志愿服務(wù)”，對這一階段的孩子來說，花時間進行公益勞動和服務(wù)實在很奢侈。如果能在中考中對這部分勞動教育有體現(xiàn)，可能更能推動勞動教育落到實處吧！記者 付啟夢 李新怡

什么是『勞動課程』？

義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

既要關(guān)注勞動知識技能，更要關(guān)注勞動觀念、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神；既要關(guān)注勞動成果，更要關(guān)注勞動過程表現(xiàn)。

重視平時表現(xiàn)評價與學(xué)段綜合評價結(jié)合，定性評價與定量評價結(jié)合。

以教師評價為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。

熱議

年輕『啃老』 老了『啃娃』

終于替我們80～90后著想了

對新方案的這一變化，不少網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課，如今又回來啦！但也有網(wǎng)友持質(zhì)疑態(tài)度。

小A：我小學(xué)的時候的確是會自己做點簡單的飯了。

小B：我正在上四年級的女兒，前段時間已經(jīng)會做西紅柿炒雞蛋了。

小C：對孩子進行適當(dāng)?shù)纳�活常識、基本能力教育是應(yīng)該的，但還是不要上綱上線。

對孩子的成長過程而言，他會一直盯著兩類人，一個是父母，一個就是老師，父母和老師有好的榜樣，比什么硬性規(guī)定都強。

小D：這個要求很合理。五六年級的學(xué)生，有基本的照顧自己或家人的能力，能使用大多數(shù)家電、會洗衣拖地，簡單做幾道菜，能照顧病中的爸媽弟妹，懂得安全用電用水用火，具備生命安全觀，太有必要了。具備這樣的能力不代表就要在日常中去做，多數(shù)家長還是體諒孩子的，但緊急情況下的生存技能必須要有。

小E：難道是想“激勵”大家生娃嗎？年輕“啃老”，老了“啃娃”，80～90后這下有福了！哈哈！

編后

讓常住在蜜罐中的孩子見識下人間煙火也是極好的

煮飯煲湯進課堂，就現(xiàn)在社會環(huán)境來說，大多數(shù)00后甚至很多90后都不會做飯，這是一種悲哀，也是一種拯救。

隨著現(xiàn)在生活水平的提高，很多基本的生活技能，在不少娃娃們身上都有缺失，而勞動課這門課程進入課堂，也能讓從小在蜜罐中長大的孩子們，見識一下人間煙火。

這樣的課程實施起來可能是有點“困難”，在于學(xué)校本身是否會為此開設(shè)課程，在于師資來源問題，要是做不好吃，令人生出類似“你的蛋炒飯是跟著體育老師學(xué)的吧”這樣的質(zhì)疑，也不是沒有可能，估計這方面還得回歸生活，建議這樣的課程應(yīng)由經(jīng)驗豐富的社會人士來教授。

但時代總是在進步，不能用我們經(jīng)歷的人間百態(tài)去要求新一代，這個時代屬于我們也屬于他們，大家各自發(fā)光，也挺好。

本文原載于兵馬俑在線（www.www.arab-one.com），轉(zhuǎn)載請保留本鏈接，敬謝！